教师教育（体育）学院成功举办系列学术讲座

11月5日上午，教师教育（体育）学院在临海校区5302会议室举办学术讲座。浙江大学教育学院祝怀新教授、上海师范大学教育学院阎亚军教授、山东师范大学教育学部车丽娜教授、杭州师范大学经亨颐教育学院李国强教授应邀作专题报告。教师教育（体育）学院院长张夫伟，副院长任翔宇、张樱樱出席，学院部分教师及全体25级研究生参加。会议由张樱樱主持。

会议现场

祝怀新教授以“十五五”规划视角下的基础教育发展观变革为题作首场报告。他结合当前科技发展现状与陶行知的教育理念，指出外部强加的学习要求与高压环境容易削弱学生的自主感、胜任感和归属感。在人工智能时代，教育核心应转向“教会学生学习”，践行“授人以渔”的理念。

祝怀新教授作报告

车丽娜教授以“新时代课程与教学改革的理念与实践创新”为题，围绕教育改革的落地逻辑展开分享。她提出，教育改革是实践旅程而非纸面蓝图，中小学各类改革若不落实到课程与教学层面，便难以真正作用于学生，提升育人质量，课程教学改革的过程本身就是教师专业发展的过程。

车丽娜教授作报告

李国强教授以“让数学教学多些文化气息”为题作报告。他基于前期调查指出当前数学教学存在的欠缺，提出课标明确要求的“数学文化”可作为改进教学的关键切入点。报告阐释了数学文化的内涵与维度，涵盖数学知识、数学资源、数学之美、数学之魂、数学之情、数学之用等方面，强调数学教学还应融入数学思想、数学方法以及知识背后的历史脉络，让学生从文化视角感受数学、欣赏数学。

李国强教授作报告

阎亚军教授围绕“中国教育学需要什么样的实证研究范式”展开报告。他指出，教育学正从传统思辨、经验研究逐步走向科学实证，这是学科发展的必经阶段，但需警惕将实证窄化为量化、数字化的“伪实证”倾向，以及盲目移植外来范式的做法。他强调，中国教育学需要以问题本位、理论自觉、证据多元、公开可检验为核心的实证研究范式，并与思辨研究形成互补。

阎亚军教授作报告

在随后的互动提问环节中，在场师生围绕学校教育现存矛盾与改进方向与四位专家展开热烈交流。专家建议，解决学生畏难问题需分解目标，让学生逐步获得成功体验、建立胜任感，教师需在线性教学框架下满足学生的胜任感需求。

交流现场

本次讲座涵盖基础教育发展观转型、实证研究范式反思、课程教学改革落地与数学文化融入等多个前沿议题。四位专家的报告既有宏观政策视野下的学理分析，也有贴近教师科研与课堂实践的方法指引，为学院师生把握“十五五”时期基础教育改革方向、提升教育研究素养提供了有益启发。