陈向明教授等四位学者受邀来校作讲座

为提升学院师生教育科学研究水平与教学学术能力，4月8日上午，教师教育（体育）学院特邀北京大学陈向明教授、浙江师范大学江淑玲教授、山东大学李赛强教授、北京教育学院王晓玲博士四位学者在教育学院5302会议室开展系列学术讲座。本次讲座由院长张夫伟、副院长张樱樱分别主持，校党委委员、组织部部长吴银银出席，学院教科研骨干教师及三门县部分教师参加了此次学术交流活动。

讲座伊始，张夫伟院长代表学院对陈向明教授一行的到来表示热烈欢迎。他指出，当前学院正值推进学科建设与师资队伍高质量发展的关键阶段，迫切需要借鉴高水平专家的学术智慧与研究经验，助力教师明确学术方向，提升教学研究能力，实现可持续发展。

讲座现场

陈向明教授以其深厚的学术造诣与研究经验，深入阐释了“教育叙事行动研究的独特价值与研究思路”，她指出，科学的宏大叙事很难让一线中小学幼儿园教师等实践者所遭遇的困境浮出水面。教育叙事行动研究以其情境性、关系性、反思性等特点，尤为适合中国一线教师在实践中开展研究。高校研究者与中小学幼儿园教师结成跨界学习共同体，开展教育叙事行动研究是具有中国本土特色的质性研究的新路径。教师们可以在跨界学习共同体中发挥异质性资源优势，在激发性信任中“看见”自己的既有心理模式，在对话反思中创生新知，解决问题，实现专业成长。

讲座现场

江淑玲教授聚焦“跨界教研合作如何建构良性的运转机制”，结合多年跨界教研合作的丰富经验及主持的全国教育科学规划课题研究成果，分析了当前跨界教研合作的现状与痛点，提出融合ANT理论与本土哲学智慧的跨界教研体系建构路径，以及通过制度创新、理念共识与实践协同，推动跨界教研走向“深度融合”的新思路。李赛强教授以“高校教学创新及着力点”为主题，结合高等教育发展态势与国家教育政策导向，阐述了教学创新的具体实施策略，强调教学创新需立足真实教学场景，通过以赛促教、成果转化，实现教学理念、课程体系与育人成效的全面升华，为高校教师专业成长指明方向。王晓玲博士围绕“国际课程跨学科教学实施要略”，结合自身多年国际课程研究与实践经验，以国际文凭（IB）课程框架为例，系统剖析了国际课程跨学科教学的贯通性设计机制，为我国中小学跨学科教学的课程整合与实施提供了重要参照，助力破解当前跨学科教学“如何跨、怎样教”的实践困境。

现场交流

四位专家的分享内容翔实、见解深刻，兼具理论高度与实践价值，为我院师生拓展学术视野，提升教研能力提供了重要参考。互动交流环节，参会师生围绕报告内容，结合自身教学与研究实际提出疑问，专家们逐一解答，现场互动氛围热烈。本次系列学术报告为师生搭建了高水平的学术交流平台，为学校师范生专业人才培养、师资队伍建设以及区域基础教育教研发展带来重要启发，对推动学院及学校教育事业高质量发展具有重要意义。