名师讲堂：环境赋能的思与行

为进一步帮助学前教育专业学生明晰成长方向，找准个人定位，了解就业形势，重温教育初心，12月11日，教师教育（体育）学院举办“环境赋能的思与行”名师讲堂活动在5302会议室召开。本次活动临海市古城街道中心幼儿园园长、临海市第十七届人大代表徐海红教师参加，学院辅导员及学前教育专业学生参加讲座。

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徐海红老师在讲座伊始提出“环境”概念，包括就业环境、人文环境、心理环境与自然环境。其中，针对就业环境，她指出当前学前教育面临转专业率高，社会认可度波动等问题，但相关政策颁布将带来师资需求增长，行业仍有发展空间，因此就个人发展与就业环境等问题仍需理性看待。并且，多路径职业准备值得重视。她建议学生不仅局限于幼教资格证，还可考取小学甚至初高中教师资格证，拓宽就业选择。

人文与心理环境亦至关重要。师幼之间的尊重，包容，以儿童为主体的互动模式，构成了班级真实的心理氛围。观察实习中的教师是否尊重孩子选择，是判断教育质量的重要标准。教师的责任在于观察与引导，在幼儿遇到困难时提供帮助与支持，根据不同年龄段的学生特点设计不同活动，例如组织小班制作“落叶披风”，引导中班进行“牙签连胡萝卜”等趣味实践。

徐海红老师指出，环境是“第三位老师”。自然中的材料就具有丰富教育价值，她日常会利用落叶、树枝、南瓜、稻草等自然资源开展活动。既能节省成本，又能支持幼儿探索自然、发展科学认知，让学习发生在游戏和日常生活中。环境还需体现儿童主体性，如在墙面布置，作品展示等方面应呈现幼儿的痕迹，让儿童的学习可见，激发其归属感与成就感。

本次讲座紧密结合现实案例，引导学生深入思考职业选择与教育责任，有助于学前教育专业学生明晰成长路径，客观审视就业环境。徐海红在总结中表示，每个孩子都拥有发光的潜力，无论起点如何，只要怀揣善意、坚定目标、积极行动，便能创造出精彩的教育人生。