教师教育学院开展教育系列讲座

为深化学生对各自专业的理解，激增学生对教育的热情，11月23日晚和11月28日晚，教师教育学院（体育学院）分别于8310教室和1303教室开展教育系列讲座。参加两次讲座的人员分别是郑红波老师、2022级学前教育专业部分学生和蒋双梅老师、胡秀春老师、2022级小学教育专业部分学生。

郑红波老师以“幼儿园数学活动设计”为题，说明了幼儿园教学活动设计的五大领域，通过介绍科学领域，引出数学活动设计教学，并希望此次讲座对同学们能有启发。

郑红波老师对幼儿园开展数学活动的必要性提出疑问，并说明自己的观点，认为幼儿园的数学活动能够帮助儿童自发形成概念结构，让儿童有计划、有目的地行动。关于数学教育，郑红波老师认为，多样的数学操作材料、成人相关的数学语言和有目的的数学活动有助于幼儿的数学学习。

郑红波老师认为幼儿数学学习就是帮助幼儿构建数学概念这一观点不够科学，并提出了自己独特的见解，认为核心经验是儿童数学获得的最基础、最关键的概念和能力，她鼓励同学们认真回顾《指南》，学习幼儿如何在生活与游戏中感知数学。

郑红波老师对数学认知的理解目标进行了分点阐述，并通过表格、图片的举例形式说明数学存在于生活之中、数学无处不在。针对数学活动设计，郑老师建议同学们应该先了解“生活化数学教育”和“应用性数学”这两个理念，在操作中、生活中、游戏中学。

为深化同学们对“数学方法游戏化”的理解，郑老师邀请十名同学上台进行了一场数字游戏，并从中说明了设计活动时应当由易到难、循序渐进。郑红波老师对教学过程的有效指导策略进行说明，并阐述了数学活动设计的四要素，并强调教师应当创建开放的、低结构的情景，要着重关注游戏过程中幼儿的表现。郑老师认为，一个好的活动并不一定追求完美，而是“让孩子带着问题进来，带着新问题出去”，能够真正刺激孩子的思维，促进孩子思考。

蒋双梅老师以“我的援疆故事”为题，说明了“援疆”的概念。蒋老师通过展示图片讲述了自己在疆特殊的环境与繁重的支教工作，认为整个过程艰苦但很快乐。对于新疆的学生，蒋双梅老师心怀大爱，鼓励他们努力学习、逐梦奋斗；对于新疆的老师，蒋老师赞扬他们毅然支教的奉献精神，感恩他们为新疆孩子带来的教育希望。

蒋双梅老师讲述了自己在新疆特别难忘的几件事，如重走和田解放路，军事训练和节日活动等，并展示了相应的照片。蒋老师分享了的援疆感受，她认为援疆是使命更是担当，援疆是奉献更是责任，援疆是历练也是学习，她觉得这段经历弥足珍贵，值得一生铭记和追忆，一段援疆路，一生援疆情，援疆故事一直在继续。

胡春秀老师说明了班主任的工作任重道远，重要非常。针对班主任如何在班级管理中忙而不乱、忙而不累，胡老师以“学会沟通，善于合作”为题，认为“管”侧重制度、纪律，强调规则，“理”侧重情感交流，强调班主任应该用严明的制度来管，用细腻的情感来理。

胡春秀老师从三个方面解释了上述观点，提出了自己独特的见解，建议教师应该用真爱演绎沟通的共鸣，用勤奋获得沟通的资本，用思考寻求沟通的途径。胡老师通过举例证明了温柔而坚定的爱与尊重对孩子的重要性，只有把握教育契机、学会换位思考，才能真正帮助孩子健康成长。胡老师认为“批评有方”十分重要，倡导“绿色”的批评方式，并提出了问、缓、引、选、激五种与孩子正确的沟通途径，胡老师阐明，所有的批评对事不对人，身为教师，应当看到孩子的努力，而不是盯着他的不足。胡春秀老师勉励同学们要坚持一点点地爱、一点点地勤、一点点地思，美美地想，乐乐地做，每天都有进步。

这两次讲座的成功举办，拓展了学生的教育思维，更新了学生对做好教育的看法，增强了学生对未来教师生涯的美好向往，极大地体现了学院对教育专业培养的重视程度。