教师教育（体育）学院举办陈鹤琴论坛“用专业守护未来:人口变动中学前教育者的使命与个人成长共生逻辑”讲座

为宣传教育家精神，引领学前教育专业发展，10月23日下午，教师教育（体育）学院学前教育系在图书馆六楼报告厅开展了“用专业守护未来:人口变动中学前教育者的使命与个人成长共生逻辑”主题讲座，南京晓庄学院幼儿师范学院院长袁宗金教授担任主讲，学前教育专业负责人王声平博士担任主持。学前教育系部分师生参与了本次讲座。

讲座现场

讲座开始之初，袁老师引用台州学院教师教育（体育）学院的教育理念引出本次讲座的核心：个人成长与专业使命的共生逻辑。袁教授指出，学前教育工作者面对人口变迁带来的挑战时需重新定位使命坐标，实现从“看护者”到“发展支持者”的角色进阶。学前教育工作者应成为儿童发展评估者，掌握科学的评估工具，通过观察记录、成长档案等方式，系统分析幼儿在认知、语言、社交、运动等领域的发展水平；学前教育工作者还应成为学习环境设计师，创设激发探索的区角活动与混龄互动场景，促进幼儿多维发展；学前教育工作者更应成为家庭成长合伙人，建立家园共育机制，形成协同育人生态系统。

讲座现场

现场，袁教授以 “自动浇水器”项目为例，生动展示了学前教育实践中的深度学习模式。从问题引入、经验准备，到分组设计、动手制作，幼儿在合作、协商、思考与尝试中突破自我，教师与幼儿互学互思互成长，充分体现了“探究是最佳的学习方式”。

讲座现场

在本次讲座的结尾，袁教授表示，学前教育者的使命担当并非遥远的理想，而是体现在每一次课堂实践、每一次亲子互动、每一本儿童绘本的创作中。“当我们用爱心为幼儿编织梦想，用‘以儿童为中心’的理念滋养幼小心灵，用‘以爱育爱’的信念传递温暖，便是在践行使命。”

此次分享不仅让在场的师生深刻认识到人口变迁背景下学前教育的挑战与机遇，更明晰了学前教育者个人成长与专业发展的共生路径。正如袁宗金教授在结语中所说：“也许过程充满汗水和迷惘，但也一定有快乐与温情。相信终有一天，我们身边会出现一片茂密的森林，而我们的内心，也将因此更为富有和宽广。” 未来，相信更多学前教育工作者会以专业为铠甲，以情怀为指南针，在守护幼儿未来的道路上，实现个人与行业的共同成长。